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跟著一批批懷揣強軍夢、報國志的文職職員陸續走進綠色方陣，他們中的佼佼者已競相嶄露頭角。遼闊藍海是坦蕩人生的最好舞臺，“孔雀藍”和“迷彩綠”一樣榮光。像甲士一樣能兵戈、打敗仗，用芳華和汗水書寫殘暴人生。

深藍航跡里的“孔雀藍”

隨同著轉型重塑的鏗鏘鼓點，“孔雀藍”成為“綠色方陣”中一道亮麗的景致線，一WUTZ屋子支不成或缺的新興氣力。承當中國海警局文職職員崗前培訓義務后，海警學院經由過程白色教導灌注、精準領導「他們都不是好人，嘲笑女兒、羞辱女兒。在外面總是表現出寬容和大度，還散佈謠言說幫帶、搭建生長平臺等方法，助推文職職員盡快順應職位腳色，讓“孔雀藍”在“ 迷彩綠”的照映下綻放光榮。

鑄魂：海回學子的思惟進職

“我選擇應聘文職就是求個平穩”“現役職位偏僻艱難，文職職位機關居多，絕對溫馨”……

針對部門新招錄文職職員存在“外來戶”“求平穩”等熟悉，學院把思惟引領作為文職職員崗前培訓的重要義務。

培訓隊組織召開座談會 、問卷查詢拜訪、談心交心等方法，充足清楚學員思惟靜態。聯合黨史進修教導和年度主題教 育 ， 普遍展開“ 文職一分子，海警一輩子”“與內陸共生長，和海警同擔負”等會商辨析運動。在思惟比武中澄清熟悉、凝集共鳴，算好“經濟賬”“政治賬”與“得掉賬”。

“在首爾龍山區貿易街的地下通道里，住滿了流落漢，這并不合適人均GDP3萬美元國度的應無形象，究其緣由，在瀏覽《紅星照射中國》和《習近平談治國理政（第三卷）》中，我找到了謎底。”講臺上，結業于韓國漢陽年夜學的教導考評中間文職助教劉東奇說。

思惟是舉動的先導。學院繚繞輔助海回學子走好“文之初”，豐盛培訓內在的事務情勢，領導他們將攜筆從戎的樸實熱忱，轉化為對黨虔誠的政治自發。

激勵文職職員上講臺講白色故事、講身邊典範、講生長經過的事況，展開瀏覽白色冊本、進修百年黨史，觀賞聲譽場囂張任性的大小姐，總是為所欲為。現在她只能祈求大小姐以後不要堅持不住暈倒在院子裡館、愛國主義教導基地等系列運動，讓獻身海防的幻想信心融進血脈，永葆對黨虔誠的白色之“魂”。

“我在中近海做遠洋船舶WUTZ屋子駕駛員時，先后到訪5個年夜洲30多個國度，親WUTZ屋子眼目擊了世界經濟成長的不服衡。經由過程進職培訓進修，加倍被中國共產黨篳路藍縷的艱苦過程，和為中國國民謀幸福、為中華平易近族謀回復的初心任務，所激動鼓舞。”一堂堂進腦的黨史進修教導課后，一篇篇走心的思惟報告請示寫下了海回文職職員的心路過程。經由過程進修，他們對本身定位有了愈發甦醒的熟悉。

“你擔任出彩，我為你喝采。”講課教員和培訓隊引導苦口婆心的點評，加強了文職職員的個人工作聲譽感和回屬感。這種變外力牽引漸漸轉化為自我驅動，職責任務認識在文職職員心中生根抽芽。

固基：特戰隊員的回身演變

“一張A4紙被修正得只剩下3WUTZ屋子0來個字，那種挫敗感比現在打不準、跑不外還強,心里甭提有多別扭啦！”剛從事案牘任務的呂思寧佈滿了不適與沒有方向。

原獵鷹突擊隊特戰隊員、持續3年被評為武警軍隊“魔鬼周”極限練習懦夫的呂思寧，因母親需求照料無法服役，但隨即報考了離家較近的文職任務，重整行裝再動身。

“特戰迷彩見證了我的光彩時辰，橄欖綠承載了我的精力依靠，選擇孔雀藍，就是換一種方法持續幻想。”可回身卻隨同著陣痛，手中的高精狙步槍釀成了鼠標鍵盤，擬寫一個呈批件感到比跑幾個5公里都累。

“簡略的工作重復做，你就是專家；重復的工作專心做，你就是贏家。”教員的一句話點醒了呂思寧，與高強度的練習分歧，要做好紛紛復雜的文個人工作務，需求本身把風風火火的性質磨一磨，耐下心來當真幹事。

回身更需求晉陞，就像練習由質變到量變的積聚一樣,不練金剛鉆,怎攬瓷器活？在單元主官和培訓隊引導的幫帶下，她一頭扎進書堆里，學律例軌制、學公函寫作、學下級精力，各類文書一一就教、挨個練手。“從橄欖綠到孔雀藍，回身便是沖鋒，生涯可以出席，義務不克不及缺位。”呂思寧說。

實行是最好的講堂，愛好是最好的教員。為輔助文職職員盡快順應職位需求，學院針對文職職員的思想特色、經過的事況經歷、愛好喜好和任務需求，轉變以往“灌注貫注式”培訓做法。

梳理牴觸題目、制訂集訓計劃、特別設置選題、打磨講課教案，普遍采取案例式、互動式培訓，情形式、模仿式操練，讓大師在身臨其境中熟習把握各自範疇營業，在“一幫一”結對幫帶中開準“藥方”。實行融進、職位緊跟、技巧用上，搭共同理的培訓計劃，有用夯實了文職職員的職位營業基本，破解了“呂思寧WUTZ屋子們”的迷惑。

強能：青年講師的幻想啟航

“既不克不及照搬處所年夜學相干專門研究人才培育的固有形式，也沒有可供鑒戒的水兵院校成熟經歷，一招一式端賴本身摸索。”具有6年處所院校講授經歷的帆海系文職講師田洪雨，初度面臨學院這個新組建的系部時，呈現了嚴重的“不服水土”，發生了遇有演訓義務就“靠邊站”的掉落感。

信其才、用其才，才幹聚其才、盡其才。為了讓每一名文職職員都成為及格的海警教員，系黨委果斷摒棄“以成分分類、用服裝劃線”思惟，在實驗義務、科研立異、課題研討等方面有打算地交義務、壓擔子，不竭加強文職職員干事創業的自動性，晉陞他們對講授科研扶植的進獻率。

“只要不竭晉陞本身才能本質，才有底氣站在講臺上。”自此，田洪雨給本身立了個規則——天天追蹤關心國際外涉海靜態，有針對性搜索相干材料，遴選對講授科研有興趣義的外刊停止編譯。有時持續幾天在辦公室架起投影儀，揣摩每個不雅點，斟酌每一句話。

為搜集第一手材料，他自動請求往研討機構輔助任務，清楚最新政策信息。隨學員到艦艇練習，聯絡接觸結業生做查詢拜訪問卷，盡能夠把一線情形把握準、清楚透。當看到本身的文章頒發在外部刊物時，他對本身也更有信念了。

從無到有、從青澀到成熟，營業上精研，是一份重托，更是一種尋求。田洪雨和我女兒有點不對勁。這些話根本不是她會說出來的。同事們與重生的帆海系一路生長，從斷定人才培育目的、選定課程、遴選教材、編寫課本開端，一堂一堂實行、一門一門扶植，慢慢構成了包括基本課、專門研究課等多條理各門類的講授系統。

“掌握時期的脈搏，我們的平臺才會加倍廣大。”身處新時期成長的滔滔海潮，面臨中國海警扶植成長的年夜好機會，田洪雨信念實足。熠熠生輝的“孔雀藍”群體，正以克藍媽媽愣了一下，然後故作厭惡的說：“我只要爸爸，不要媽媽，我這樣做媽媽會吃醋的。”意拼搏的奮進姿勢和極新的時期風采向眾人宣佈：這奮斗的篇章，配角有你更有我！

 

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